Die
Teil­neh­me­rIn­nen der FMS/PTS aus dem Fach­be­reich Metall/​Elektro haben gelernt: 

– Ken­nen­ler­nen der Werk­stät­ten der Berufs­schu­le Apol­lo­gas­se – Ken­nen­ler­nen des Unter­richts­ab­lau­fes in der Berufsschule
– Infor­ma­ti­ons­aus­tausch über den Ablauf der Lehre für einzelne metall­ver­ar­bei­ten­de Berufe und Elek­tro­be­ru­fe durch Lehrlinge bei den ÖBB
in Form einer offenen Gesprächs­grup­pe- Gewinnung von Infor­ma­tio­nen, Vor-und Nach­tei­len und Zukunfts­chan­ce der
einzelnen Lehr­be­ru­fe im Bereich Metall/​Elektro Metallgruppe

Unter Anleitung und Aufsicht eines Berufs­schul­leh­rers und PTS-Lehrers:
– Bear­bei­ten und Schmieden der Blätter für den Käferbaum 
– Anwenden der gelernten Arbeits­schrit­te bei der Her­stel­lung von ca. 40 Stück Blättern
– Schweis­sen der Blätter unter Aufsicht und Anleitung von PTS-Lehrern auf das Metall­ge­stell (Baum) in der Schweiss­werk­stät­te der Berufsschule

Elektrogruppe 

Unter Anleitung und Aufsicht eines Berufs­schul­leh­rers und des PTS Lehrers:
– Vor­be­rei­tung und Verlöten der elek­tro­ni­schen Bauteile für den Käfer auf einer vor­ge­schnit­te­ne Platine nach Plan – Anwendung von pro­fes­sio­nel­lem Werkzeug in der Elek­tro­werk­stät­te der Berufs­schu­le- Kon­trol­lie­ren, Messen und Prüfen der erstell­ten Schaltung
– Anwenden der erlernten Arbeits­schrit­te bei der Her­stel­lung von 30 Stück der Käfer Erfah­run­gen des Projektleiters

Als Pro­jekt­lei­ter durfte ich, wie auch meine Schü­le­rIn­nen, die genauere Struktur der Orga­ni­sa­ti­on Berufs­schu­le sowie deren professionelle 
Werk­stät­ten genauer ken­nen­ler­nen. Postiv über­rasch­te mich der sehr wert­schät­zen­de Umgang innerhalb der Berufs­schu­le zwischen 
Berufs­schul­leh­re­rIn­nen, Berufs­schü­le­rIn­nen und den Schü­le­rIn­nen der PTS/FMS. Auch die positive Zusam­men­ar­beit zwischen den Direk­tio­nen der 
PTS/ FMS und der Berufs­schu­le Apol­lo­gas­se ermög­lich­te einen zufrie­den­stel­len­den Pro­jekt­ab­lauf mit gelun­ge­ner Abschlusspräsentation, 
bei der auch einige Firmen anwesend waren.
Die Schü­le­rIn­nen werden durch das Projekt an die Her­aus­for­de­run­gen der ver­schie­de­nen Berufe im Metall- und Elek­tro­be­reich her­an­ge­führt und 
begeis­tert. Auf diese Weise ist es gelungen, das Interesse mancher Schüler für diese Berufe zu wecken und im Lehr­stel­len zu finden.