Die 8 Säulen der sozialen Kompetenz - Ein Leitfaden für ein harmonisches Miteinander

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Irene Purkert
In "die 8 Säulen der sozialen Kompetenz" setzen wir auf einen ganzheitlichen Ansatz, um ein respektvolles und unterstützendes Umfeld zu fördern. Unsere Initiative konzentriert sich auf die Werte von Höflichkeit, Hilfsbereitschaft, Rücksichtnahme, Geduld, Respekt, Spaß, Ordnung und Achtsamkeit.
OVS Konstanziagasse
Konstanziagasse 24-26
1220 wien
Schulfächer
fächerübergreifend
Schwerpunkte
Encourage Award
Alter
Grundstufe I
Grundstufe II
Zeitraum
Seit dem Schuljahr 2023 - fortlaufend

Idee / Ziele

Durch gezielte Aktivitäten und Programme möchten wir Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, diese fundamentalen sozialen Kompetenzen zu entwickeln und in ihrem täglichen Leben anzuwenden.
Für die Pädagog/innen gibt es Schilf-Veranstaltungen, wo das Miteinander und eine gute Zusammenarbeit gefördert wird. Zusätzlich finden diverse Aktivitäten, wie z.B. die Wochen der Tugenden statt, damit der Fokus auf eine positive Schulkultur gelegt wird.
Unser Ziel ist es, eine positive Schulkultur zu schaffen, in der jeder sich sicher, geborgen und respektiert fühlt.

Umsetzung / Ablauf

Begonnen hat es mit einer Schilf-Veranstaltung im Herbst 2023 zum Thema "Neue Autorität", wo wir als Team gemeinsam beschlossen haben, diesen Weg zu gehen.
Mit Beginn des Schuljahres wurde auch die Schul- und Hausordnung so abgeändert, dass diese Säulen für alle Eltern ersichtlich sind!
In den Klassen wurde im Laufe des Schuljahres 23/24 ein sogenannter "Klassenrat" eingeführt. (siehe Datei)
Ebenso findet fortlaufend ein enger Austausch mit den Teamlehrer/innen und Freizeitpädagog/innen statt, wo über den Umgang mit herausfordernden Situationen gesprochen wird. (siehe Datei "3 Körbe")
Zu Beginn des Jahres 2023 wurde an der Erarbeitung eines Kinderschutzkonzepts begonnen, welches mit Ende des Schuljahres fertiggestellt und bei einer Konferenz dem Team vorgestellt wurde. (siehe Datei) Seither wird die Mappe, welche im Teamzimmer aufliegt, ständig ergänzt und erweitert und bei jeder Konferenz div. Inhalte in Erinnerung gerufen.
Ebenso gibt es eine sehr enge Zusammenarbeit mit der Schulpsychagogin und Sozialarbeiterin im Haus, wo wir auch stets bemüht sind, die Eltern in schwierigen Situationen zu unterstützen. Es finden dazu regelmäßig Elterngespräche und Helferkonferenzen statt.
Im Schuljahr 2023/24 fanden zwei Schilfveranstaltungen zum Thema "Teambuilding" statt, fortlaufend wird an den Inhalten aktiv daran gearbeitet, z.B. die Wochen der Tugenden (siehe Datei)

Learnings

Die „Learnings“ zu den sechs Säulen der sozialen Kompetenz beziehen sich auf die wichtigen Erkennt­nis­se oder Lern­erfah­run­gen, die Schü­le­rin­nen und Schüler durch die Aus­ein­an­der­set­zung mit diesen Werten und Prin­zi­pi­en gewinnen können. Hier sind die Learnings zu jeder einzelnen Säule:
Höf­lich­keit: Durch die Betonung von Höf­lich­keit lernen Schü­le­rin­nen und Schüler, die Bedeutung respekt­vol­ler und freund­li­cher Kom­mu­ni­ka­ti­on zu erkennen. Sie verstehen, wie kleine Gesten wie Bitte, Danke und freund­li­che Grüße das Mit­ein­an­der ange­neh­mer gestalten können.
Hilfs­be­reit­schaft: Die Förderung von Hilfs­be­reit­schaft ermög­licht es den Schülern, Empathie zu ent­wi­ckeln und die Bedeutung des Teilens, Unter­stüt­zens und Sich-Kümmerns zu verstehen. Sie lernen, dass durch gegen­sei­ti­ge Unter­stüt­zung ein unter­stüt­zen­des Gemein­schafts­ge­fühl entsteht.
Rück­sicht­nah­me: Die Aner­ken­nung der Rück­sicht­nah­me lehrt die Schü­le­rin­nen und Schüler, auf die Bedürf­nis­se und Gefühle anderer zu achten. Sie verstehen, warum es wichtig ist, sich in andere hin­ein­zu­ver­set­zen und respekt­voll mit ihren Gefühlen umzugehen.
Geduld: Die Ent­wick­lung von Geduld hilft den Schülern, Frus­tra­ti­ons­to­le­ranz auf­zu­bau­en und zu verstehen, dass nicht alles sofort passiert oder erledigt werden kann. Sie lernen, wie man in Geduld auf­ein­an­der wartet und Her­aus­for­de­run­gen mit Ausdauer angeht.
Respekt: Die Betonung von Respekt führt dazu, dass Schü­le­rin­nen und Schüler die Vielfalt schätzen und andere Menschen unab­hän­gig von ihren Unter­schie­den respek­tie­ren. Sie lernen, dass jeder das Recht hat, respekt­voll behandelt zu werden, unab­hän­gig von Mei­nungs­ver­schie­den­hei­ten oder Differenzen.
Spaß: Durch die Wert­schät­zung von Spaß erkennen die Schü­le­rin­nen und Schüler, dass Humor und Freude wichtige Bestand­tei­le des Mit­ein­an­ders sind. Sie lernen, wie man positive Energie ver­brei­tet und gemeinsam lacht, während man sicher­stellt, dass der Spaß für alle ange­mes­sen ist.
Diese Learnings tragen dazu bei, dass Schü­le­rin­nen und Schüler nicht nur schu­li­sche Fähig­kei­ten ent­wi­ckeln, sondern auch die sozialen Fähig­kei­ten und die emo­tio­na­le Intel­li­genz, die für ein erfolg­rei­ches und erfülltes Leben ent­schei­dend sind.

Ergebnis / Weiterentwicklung

Die Pädagog/innen haben bereits eine Verbesserung im Verhalten der Kinder hinsichtlich sozialer Kompetenzen festgestellt. Dies äußert sich in einem respektvolleren Umgang miteinander, vermehrter Hilfsbereitschaft und konstruktiverer Konfliktlösung. Durch regelmäßiges Beobachten und Feedback haben die Lehrkräfte erkannt, dass sich die Kinder in diesen Bereichen weiterentwickelt haben.
Ebenso hat sich das Miteinander im Team verändert, ich nehme die Kolleg/innen viel positiver und respektvoller wahr, was sich wiederum im Verhalten der Kinder widerspiegelt.

Teilnehmer_innen

Alle Pädagog/​innen der Schule, Schul­war­te, Küchen­da­men, Sekretär und Schüler/​innen

Vorstellung Projektleiter_innen

Da wir diese Projekt im Team gemeinsam entwickelt haben, gibt es keine direkten Projektleiter/innen, jeder trägt zu einem guten Gelingen bei.
Ich, als Schulleitung erinnere daran, evaluiere und schau, dass die Umsetzung weiterhin so gut klappt.

Kontaktanfrage

Projekt:

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