Das Projekt begann mit einer Einführung in die Themen Nachhaltigkeit, Smart Cities und die 17 Sustainable Development Goals, um ein gemeinsames Verständnis zu schaffen. Anschließend lernten die Schüler:innen die Grundfunktionen der Ozobots kennen – vom Einlesen der Farbcodes bis zu einfachen Programmierbefehlen. Im nächsten Schritt sammelten die Gruppen Ideen, wie Roboter in einer zukünftigen Stadt Aufgaben übernehmen können, z. B. Müll einsammeln, Müll trennen, Transporte durchführen oder Kontrollrouten fahren. Danach entwarfen sie erste Skizzen ihrer nachhaltigen Stadt und planten Straßen, Gebäude, Recyclingstationen oder Energiepunkte. Auf dieser Grundlage gestalteten sie ihre Stadt großformatig auf Papier oder Modellen. Parallel dazu entwickelten die Schüler:innen passende Fahrstrecken und Codes, die den Ozobot durch die Stadt leiten. Sie testeten Wege, optimierten Kurven, ergänzten Befehle und lösten Probleme wie fehlerhafte Farbcodes oder blockierte Wege. Im weiteren Verlauf verbindeten sie die Stadtgestaltung mit konkreten SDG-Bezügen und erklärten, welche Ziele durch ihre Roboterlösungen unterstützt werden. Abschließend präsentierten die Gruppen ihre Städte und Ozobot-Routen, reflektierten Schwierigkeiten, Lernerfolge und Verbesserungsmöglichkeiten und diskutierten, wie solche Ideen in der echten Welt eingesetzt werden könnten.