Die Stücke bieten einen unkon­ven­tio­nel­len Zugang zu aktuellen und sozialen Themen der Zuseher/​innen. Sie sind inhalt­lich und kon­zep­tio­nell auf den beson­de­ren Ort Klas­sen­zim­mer zuge­schnit­ten. Das bedeutet auch, dass die Schü­le­rin­nen und Schüler ein­ge­la­den sind mit­zu­ma­chen, mit­zu­den­ken und mit­zu­re­den. Im anschlie­ßen­den Workshop vertieft unsere Thea­ter­päd­ago­gin das Thema des Stückes. Sie geht dabei sehr indi­vi­du­ell auf die Gedanken, Reak­tio­nen und auf das Interesse der Schul­klas­se ein. Am wich­tigs­ten ist uns die wert­schät­zen­de Kom­mu­ni­ka­ti­on auf Augenhöhe.
Wir bilden uns regel­mä­ßig weiter in gewalt­frei­er Kom­mu­ni­ka­ti­on. Ein Kin­der­schutz­kon­zept wurde erstellt und wird eingereicht.
Unser Haupt­fo­cus in der Stück­aus­wahl ist Demo­kra­tie­för­de­rung. Im Moment spielen wir Stücke zum Thema: Holocaust (Die Lebens­ge­schich­te eines Über­le­ben­den), Gender (Trans- sein) und Ver­stän­di­gung zwischen Öster­rei­chern und Muslimen (Die Probleme einer Beziehung zwischen einem jungen Öster­rei­cher und einem mus­li­mi­schen Mädchen aus Afghanistan)
Wir fördern junge migran­ti­sche Künstler, als Darsteller/​innen, Choreograph/​innen und Autor/​innen.