Die Arbeits­blät­ter zu den nach­hal­ti­gen Ent­wick­lungs­zie­len (SDGs) regen die Schüler*innen an, sich angelehnt an den 17 Zielen Gedanken darüber zu machen, in welcher Welt sie leben möchten und Visionen dazu zu ent­wi­ckeln. Anschlie­ßend werden ver­schie­de­ne Akteure für den Wandel erar­bei­tet. Am Beispiel der Ziele zu bezahl­ba­rer und nach­hal­ti­ger Energie, nach­hal­ti­gen Städten und Gemeinden, nach­hal­ti­gem Konsum und Pro­duk­ti­on sowie Maßnahmen zum Kli­ma­schutz werden Hand­lungs­mög­lich­kei­ten auf unter­schied­li­chen Ebenen (inter­na­tio­nal, national, lokal, indi­vi­du­ell) gesucht.