Schritt 1 (Konzeptionsphase): Das Projekt wurde als Erweiterung unseres allgemeinen Mülltrennprojektes konzipiert. In Diskussionen über die Qualität der Mülltrennung an der Schule, haben wir mit den Schüler*innen festgestellt, dass die Müllvermeidung noch vor der Mülltrennung kommen muss.

Schritt 2 (Ausstellung 1): Mit den Schüler*innen wurde erarbeitet, dass die Bewusstseinsbildung unter den Schüler*innen als erstes Projektziel erarbeitet wird. Mithilfe eines sog. Müllmonuments an einem zentralen Ort in der Schule sollte ein „Eye-Catcher“ geschaffen werden, der zuerst noch kommentarlos im Raum stehen soll. Zu diesem Zweck wurden über mehrere Wochen hunderte leere PET-Flaschen aus den Mistkübeln aller Klassen gesammelt und gewaschen. Mithilfe von großen Fischernetzen wurden diese Flaschen in der Aula aufgehängt.

Schritt 3: Mit nach zwei Wochen aufgehängten Plakaten und einem Artikel auf der Schulhomepage wurde das Müllmonument dann kontextualisiert, und zur Reflexion über den persönlichen Müllkonsum aufgerufen.

Schritt 4: Der Effekt dieses Müllmonuments wurde mehrere Monate nach Ende des ersten Projektdurchganges mit einer schulweiten Umfrage (Aufruf per E-Mail, Homepage und Schüler*innenzeitung) erhoben und ausgewertet.

Schritt 5 (Ausstellung 2): Um den Effekt des Müllvermeidungsverhaltens bzw. Mülltrennverhaltens deutlicher messbar zu machen, wurde in der zweiten Projektphase das Müllmonument wiedererrichtet und zusätzlich ein Online-Quiz (auf eduvidual) dazu angefertigt.
In welchen Schritten wurde das Projekt umgesetzt? Was waren die wichtigsten Schritte Deines Projektes? Beschreibe bitte den Ablauf möglichst chronologisch.